Cómo enseñamos a "portarse mal"

En algún caso, y sin así quererlo, establecemos los problemas de comportamiento por medio de una técnica que seguro que muchos conoceréis: el MOLDEAMIENTO.

Veamos un ejemplo para que podamos entender cómo sucede:

Pongamos por caso un niño que acostumbra a llamar nuestra atención gritando; nosotros reforzamos esta conducta porque le atendemos en ese momento y jugamos con él (refuerzo positivo para el niño); dejamos de escuchar los gritos, lo que nos convence de que estamos haciendo  lo adecuado (refuerzo negativo para nosotros).

Como ante este tipo de comportamientos nos recomiendan que utilicemos la extinción decidimos ignorar los primeros gritos, por lo que el niño corre hacia otra habitación y grita desde allí; vamos a ver qué pasa. Lo sentamos y le decimos que no debe gritar. Nos quedamos un rato con él y le hablamos hasta que se calma.

Nos marchamos de nuevo y poco después volvemos a oír los gritos; como ve que no vamos empieza a tirar sus juguetes. Pensamos que no podemos permitir estas conductas y vamos a la habitación a regañarle, lo sentamos y le damos una charla sobre su comportamiento.

Partimos de un comportamiento de gritar y hemos acabado con que el niño tira sus juguetes: el niño ha empeorado su comportamiento.

Veamos qué  ha pasado:

Hemos reforzado conductas cada vez más disruptivas:

•  El comportamiento inicial de gritar e interrumpir fue reforzado por nuestra atención al dejarlo todo y jugar con él.
• Después comenzamos a ignorar este comportamiento y reforzamos el  de correr a otra habitación y gritar.
•  Después ignoramos este comportamiento y reforzamos el de gritar y tirar los juguetes.
• Sin querer, hemos estado reforzando con nuestra atención cada conducta problemática.

   CONCLUSIÓN: "Si gritar no funciona, tirando mis juguetes triunfo"