La FP de grado medio dará acceso al bachillerato de un solo curso

El proyecto de Ley de Economía Sostenible que impulsa el Gobierno , flexibiliza el sistema alrededor de una reforma de la FP :

Se podrá acceder a la FP de grado medio sin el título de ESO, pero habiendo aprobado un programa de cualificación profesional inicial. Estos programas (la nueva garantía social) son la alternativa para los chavales de 15 y 16 años que, después de repetir, no son capaces de aprobar el título obligatorio por el camino habitual.

Los titulados en formación profesional de grado medio podrán acceder al grado superior (previo curso puente o examen de acceso), pero a partir de ahora también podrán sacarse el título de bachillerato en un solo curso superando "un curso de un año de duración de profundización en competencias clave y formación tecnológica basadas en los objetivos generales del Bachillerato", dice el texto de la norma.

Además, los titulados de FP de grado superior, que ya podían empezar una carrera universitaria sin hacer Selectividad, tendrán reconocido por ley que, "al menos, podrán convalidarse 30 créditos ECTS" (equivalente a medio curso), si la carrera está relacionada con el título de FP que se estudió.

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/FP/grado/medio/dara/acceso/Bachillerato/solo/curso/elpepusoc/20091202elpepisoc_5/Tes

INFORMACIÓN DA UNIVERSIDADE

Deixovos o enlace á páxina de Comisión Interuniversitaria Galega (CIUG) no que atoparedes nformación interesante sobre notas de corte da selectividade, plano de estudos do bacharelato, acceso á universidade, universidades galegas...

http://ciug.cesga.es/marcopaau.html

O BACHARELATO

Educación Secundaria Postobrigatoria. Bacharelato

A Educación Secundaria Post-obrigatoria queda configurada pola etapa educativa do Bacharelato, para os rapaces e rapazas que o desexen desde os 16 ós 18 anos de idade.

Finalidades:

O bacharelato é unha etapa educativa de carácter propedéutico e terminal que forma parte da Educación Secundaria postobrigatoria e que ten como finalidade proporcionarlle ao alumnado a formación, a madurez intelectual e humana, os coñecementos e as habilidades que lle permitan desenvoler funcións sociais, incorporarse á vida activa con responsabilidade e competencia, así como capacitarse para o acceso á educación superior.

Estructura:

O bacharelato comprende dous cursos académicos e está organizado nas seguintes modalidades:

* Modalidade de Artes (organizada en dúas vías, a de Artes plásticas, deseño e imaxe e a de Artes escénicas, música e danza)
* Modalidade de Ciencias e tecnoloxía
* Modalidade de Humanidades e ciencias sociais

Cada modalidade está conformada por materias:

* Materias comúns para as distintas modalidades de Bacharelato e obrigatorias para tódolos alumnos e alumnas.
* Materias de modalidade, específicas de cada modalidade de Bacharelato.
* Materias optativas. As materias de cada modalidade poden ser, ó mesmo tempo, optativas para o resto das modalidades de bacharelato.

Currículo:

O currículo prescritivo das distintas materias para esta etapa educativa, é dicir, obxectivos, contidos, métodos pedagóxicos e criterios de avaliación, establécese no Decreto 126/2008, do 19 de xuño (DOG do 23 de xuño). A Orde do 25 de xuño de 2008 (DOG do 27 de xuño) establece a relación de materias optativas de Bacharelato, o seu currículo e regula a súa oferta.

Acceso ó bacharelato:

Poderá acceder ao Bacharelato, en calquera das súas modalidades, o alumnado que posúa algunha das seguintes titulacións:

* Título de graduado/a en Educación Secundaria.
* Título de Técnico, obtido tras cursar a formación profesional de grao medio.
* Título de Técnico Deportivo, tras cursar as ensinanzas deportivas de grao medio.

Poderá acceder aos estudos de Bacharelato na modalidade de Artes o alumnado que estea en posesión do título de Técnico de Artes Plásticas e Deseño nos termos pevistos no artigo 53.2º da Lei Orgánica 2/2006, do 3 de maio, de educación.

Avaliación e promoción:

A avaliación das aprendizaxes do alumnado será continua, polo que implicará un seguimento do proceso e dos resultados das aprendizaxes ao longo de todo o curso. Terá como referente fundamental os criterios de avaliación establecidos para cada unha das materias no currículo do Bacharelato.

Normalización lingüística:

Serán impartidas en lingua galega as materias seguintes:

a) Das materias comúns: Ciencias para o mundo contemporáneo e Filosofía e cidadanía en primeiro curso. Historia de España e Historia da filosofía en segundo curso.
b) Das materias de modalidade: Na modalidade de Artes, Cultura audiovisual en primeiro curso, en calquera das dúas vías. Técnicas de expresión gráfico-plástica e Historia da música e danza en segundo curso, correspondentes á vía de Artes plásticas e Artes escénicas respectivamente. Na modalidade de Ciencias e Tecnoloxía, Matemáticas I en primeiro curso e Matemáticas II en segundo curso. Na modalidade de Humanidades e Ciencias Sociais, Historia do mundo contemporáneo en primeiro curso e Xeografía en segundo curso.

Ademais das materias citadas, os centros educativos decidirán aquelas outras materias que serán impartidas en lingua galega para garantir que o alumnado reciba, polo menos, o 50% da docencia nesta lingua.

Titulación:

Os alumnos que cursen o bacharelato en calquera das súas modalidades recibirán o título de bacharel sempre que obteñan avaliación positiva en tódalas materias, título que será único e no seu texto deberá consta-la modalidade cursada e a cualificación media obtida.

Este título facultará para acceder ós ciclos formativos de grao superior, ós graos e estudios superiores de ensinanzas artísticas e ós estudios universitarios.

Nuestros hijos adolescentes

Os adjunto un artículo de Antonio Rus Arboledas. Catedrático E. U. del departamento de psicología evolutiva y de la educación de la Universidad de Granada y autor del libro “La magia de educar en casa. Razones de amor" .
Para todas aquellas familias con hijos adolescentesADOLESCENTES1, IDEAL

POAP 4º ES0

Al finalizar 4º ESO, el alumno/a tiene ante sí una decisión importante que realizar. Una decisión que afectará de forma sensible a su posible proyecto de vida futuro. Por esa razón debe plantearse ya una acción tutorial que facilite esta tarea a lo largo del presente curso. En este sentido tendrá que abordarse tres aspectos fundamentales:

1º- Facilitar un autoconocimiento del alumno:

*Conocimiento de uno mismo, para conocer las aptitudes y capacidades.  Se hará en el aula.

*Test de Bachillerato, para identificar los intereses profesionales, a través de actividades y contenidos académicos de las distintas modalidades de bachillerato, pensando cuál de las opciones le interesa más. Aula de informática. Test

*Test  de preferencias Orienta 2009. Aula de informática

2º- Facilitar el conocimiento de las opciones que se le ofrecen:

*Opciones en 4º de ESO. Folleto impreso.

*Estructura sistema educativo.

*Organización y modalidades de Bachillerato e vinculaciones con las carreras universitarias. Bachiller

*FP. En este blog.

*Enseñanzas especiales. En este blog

*Otras opciones.

Bombero

Policía

Detective

Azafatas auxiliares de vuelo

Carrera militar

ITV

Escuela Superior de Hostelería

3º- Ayudarle a la toma de decisiones. A través de entrevistas personales con la orientadora a lo largo del curso.

 

Descarga el programa Orienta

Mundo Laboral

Como sabeis, desde hoy se acabaron las colas del INEM. Si tenéis un certificado laboral o el DNI electrónico, podéis hacer todas vuestras consultas a través de la red, en el siguiente link.

Servicio Galego de Colocación

Becas de estudios generales e idiomas

Los idiomas se consideran fundamentales en el desarrollo profesional de cualquier persona, ya que  abren muchas puertas en el mundo laboral y cultural.

Por ese motivo, os dejo un enlace donde podéis consultar las diferentes becas que se ofertan.

Ministerio de Educación

A Formación Profesional

Nesta ocasión  gustaríame informaros sobre como se organiza a formación profesional en Galicia.

A FP está dividida en:

CICLOS DE GRAO MEDIO:

Pódese acceder de xeito directo, ou ben mediante unha proba, para a que se reserva o 20% das prazas.

Acceso directo.
Para poder cursar estudios de ciclos formativos de grao medio débese cumprir algún dos requisitos seguintes:

*Posuír o título de graduado en educación secundaria.
*Posuír o título de técnico auxiliar.
*Posuír o título de técnico.
*Ter aprobado o segundo curso de bacharelato unificado polivalente (BUP).
*Ter superado o segundo curso do primeiro ciclo experimental da reforma das ensinanzas medias (REM).
*Ter superado o terceiro curso do plan de 1963 das ensinanzas de artes aplicadas e oficios artísticos.
*Ter superado o segundo curso do plan experimental.
*Ter superados outros estudios declarados equivalentes, para efectos académicos, con algúns dos anteriores.

Acceso mediante proba.
Poden concorrer ás probas aquelas persoas que teñan cumpridos 17 anos ou que os cumpran no ano en que se realicen as probas.

As dúas formas de acceso son incompatibles. En todo caso, ao acceso mediante proba unicamente poderán concorren as persoas que carezan de requisitos académicos que posibiliten o acceso directo.

Características das probas de acceso.
A proba de acceso é común para todo os ciclos formativos de grao medio e así se fai constar na certificación.

Estructúranse en tres partes, cada unha delas asociada a unha serie de competencias básicas consideradas imprescindibles para cursar con aproveitamento un ciclo formativo de grao medio:

a) Parte sociolingüística. Organízase en tres probas:
- Lingua castelá
- Lingua galega
- Ciencias sociais

b) Parte matemática. Organízase nunha única proba:
- Matemáticas

c) Parte científico-técnica. Organízase en dúas probas:
- Ciencias da natureza
- Tecnoloxía

A valoración de cada unha destas partes expresarase numericamente entre cero e dez. A nota final da proba calcularase sempre que se obteña polo menos unha puntuación de catro en cada unha das partes e será a media aritmética destas, expresada con dous decimais. Será positiva a cualificación de cinco puntos ou superior. En caso contrario, a nota final cualificarase como "non apto".

CICLOS SUPERIORES:

Pódese acceder de xeito directo, ou mediante unha proba, para a que se reserva o 20% das prazas.

Para cursar os ciclos formativos de grao superior requírese cumprir algún dos seguintes requisitos:
*Posuír o título de Bacharelato.
*Ter superado o segundo ciclo da reforma das ensinanzas medias (REM).
*Ter superado o curso de orientación universitaria ou preuniversitario.
*Posuír o título de técnico especialista, técnico superior ou equivalente para efectos académicos.
*Posuír unha titulación universitaria ou equivalente.

Acceso mediante proba.
Poden concorrer ás probas:
a) Aquelas persoas que teñan cumpridos 19 anos ou que os cumpran no ano en que se realicen as probas.
b) Aquelas persoas que cumpran ou teñan cumpridos 18 anos de idade no ano natural de celebración da proba e estén en posesión do título de técnico que pertenza a algunha familia profesional incluída na opción á que opta.

Características das probas de acceso.
A proba de acceso consta de dúas partes:
a) Parte común. Organízase en tres probas:
- Lingua galega
- Lingua castelá
- Matemáticas
b) Parte específica. Organízase en tres opcións (A, B e C)
- Opción A: Economía da empresa, Lingua estranxeira (inglés ou francés) e Filosofía e cidadanía.
- Opción B: Debuxo técnico, Tecnoloxía industrial e Física.
- Opción C: Ciencias da terra e ambientais, Química e Bioloxía.
Exencións da proba de acceso.
Os participantes nas probas de acceso a ciclos formativos de grao superior poderán solicitar a exención total ou parcial da proba.

As persoas que teñan superada a proba de acceso á universidade para maiores de 25 anos quedarán exentas de realizar esta proba e poderán participar directamente no proceso de admisión a ciclos formativos sen necesidade de inscribirse nas probas de acceso.

ENSINAZAS DE RÉXIME ESPECIAL:

Comprenden as ensinanzas artísticas, que teñen como finalidade proporcionarlle ó alumnado unha formación artística de calidade e garantir a cualificación dos futuros profesionais das artes plásticas e o deseño.

PCPI:

Os programas de cualificación profesional inicial (PCPI) teñen como finalidade favorecer a inserción social, educativa e laboral das mozas e mozos.

Dirixiranse ao alumnado maior de dezaseis anos que non obtivese o título de graduado en educación secundaria obrigatoria e, excepcionalmente ao alumnado maior de quince anos.

Terán tres tipos de módulos:
- Específicos, que desenvolverán as competencias do perfil profesional.
- Formativos de carácter xeral, que posibilitarán o desenvolvemento das competencias básicas e favorecerán a transición desde o sistema educativo ao mundo laboral.
- Voluntarios, que conducirán á obtención do título de graduado en educación secundaria obrigatoria.

O alumnado que supere os módulos específicos e os formativos de carácter xeral obterá un certificado de profesionalidade de nivel 1 do Catálogo Nacional de Cualificacións Profesionais. O que supere, ademais, os módulos voluntarios obterá tamén o título de graduado en educación secundaria obrigatoria.

Para máis información tedes a páxina web de educación da Xunta de Galicia.

Bolsa de empleo

Hola de nuevo. Aprovecho esta ocasión para poner a vuestra disposición una serie de vínculos a páginas webs que están relacionadas con la oferta y demanda de empleo.

www.infojobs.net

www.infoempleo.com

xunta de galicia

INEM

www.bolsadetrabajo.com

Entrevistas de trabajo

Espero que os sirvan de algo.

Un saludo.

Presentación

Desde el Departamento de Orientación nos gustaría darles la bienvenida. Aprovechamos la ocasión para informarles sobre D.O.

¿Qué es?

El Departamento de Orientación es un órgano especializado que apoya la labor del centro y del conjunto del profesorado en todas aquellas actuaciones encaminadas a asegurar una formación integral del alumnado y a la adaptación de los procesos de enseñanza a las características y necesidades de todos los alumnos y alumnas.

Para ello, este órgano tiene encomendado participar en la planificación y desarrollo de las actuaciones que se desarrollen en el colegio para facilitar la atención a la diversidad del alumnado tanto a través de los procesos de enseñanza que se desarrollan en las distintas áreas curriculares como a través de la acción tutorial y de la orientación académica y profesional.

¿De qué se encarga?

El Departamento de Orientación engloba un conjunto de  funciones relacionadas con la orientación académica, psicopedagógica y profesional, con la atención a los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo  y con el apoyo a la acción tutorial. Más concretamente, nuestro Departamento se encarga entre otras cosas de:

a) Elaborar, en colaboración con los tutores, el Plan de Orientación Académica y el Plan de Acción Tutorial.

b) Contribuir al desarrollo de la orientación educativa, psicopedagógica y profesional de los alumnos, especialmente en lo que concierne a los cambios de ciclo o etapa, y a la elección entre las distintas opciones académicas, formativas y profesionales.

c) Colaborar con los tutores y con el resto del profesorado en la planificación y desarrollo de actividades de orientación académica y profesional y de tutoría.

d) Proponer criterios y procedimientos para realizar las adaptaciones curriculares apropiadas para los alumnos con necesidades educativas especiales y colaborar con otros departamentos y con el profesorado en general para adaptar las enseñanzas a las características y necesidades individuales del alumnado.

e) Colaborar con los profesores  en la prevención y detección de problemas de aprendizaje y en la realización de actividades educativas dirigidas a los alumnos que presenten dichos problemas.

f) Elaborarun programa preventivo de estimulación del lenguaje para los más peques del colegio.

g) Llevar a cabo los refuerzos educativos del alumnado que presente necesidades.

¿Quién lo compone?

El ejercicio de estas variadas funciones hace necesario que este departamento cuente con profesionales diferentes:

• Especialista en psicopedagogía.


• Especialista en Pedagogía Terapéutica.


• Especialista en Audición y Lenguaje.

Esperamos que esta información os sirviese de ayuda para conocernos. A partir de ahora, intentaremos solucionar todas aquellas demandas que vayan surgiendo. Un saludo de Marta y Cristina.

Bienvenidos al nuevo Blog del DO

Muy pronto comenzaremos a trabajar en un nuevo proyecto: el blog del Departamento de Orientación.